柯尔文手势及运用方法,音乐老师的必备“神器”!

长春教育八卦阵 2021-05-6 11:0:14

“柯尔文手势”是一种身体语言,它把音阶中DoReMiFaSolLaTi,用七个不同的手势和身体前方不同的位置一一对应,空间的位移使音高概念视觉化、形象化,是音乐老师教学中的“必备法宝”。


下面这段视频是大家所熟知的电影《The Sound of Music》中的经典歌曲《Do-Re-Mi》 ,画面生动可爱,很直观地向我们展示了柯尔文手势的运用。




下面我们来梳理一下柯尔文手势的要点:


Do:双手握拳放于腰部位置,给人固定、扎实的感觉,象征着主音的稳定性;



Re:双手掌心向下呈斜上45度,放在小腹前,像一个楼梯,架在Do和Mi中间;



Mi:双手指尖相对,掌心向下,位于肋骨处,给人以平稳的感觉;



Fa:掌心向外,拇指向下,其他四只握拳,放置于横膈膜处;



Sol:手心向内,五指相对,拇指向食指贴合,位于胸前;



La:掌心向下,五指放松自然下垂,放于颈前;



Ti:双手食指伸直向内侧45度倾斜,其余四指握拳,与鼻、眼平行。



“柯尔文手势”不仅可以表示高低关系,还可以表现出音级间的倾向性,例如Fa的大拇指向下,有一种向Mi靠近的感觉;Ti音食指向上,给人一种趋于高音Do的联想。


在教学过程中,音乐老师还可以这样使用“柯尔文手势”:不唱出声音,仅仅用手势来表示出一段短小的乐句,要求孩子们唱出音高,比如:



光看动图却能知道,这是《小星星》的片段,为什么会有这样神奇的效果?这就是“柯尔文手势”的魅力所在!它不仅可以训练小朋友的音高概念,还能把音符唱名和音高进行联想,从而达到培养孩子的内心听觉的作用。音乐老师合理运用“柯尔文手势”,把音符变的有趣,让孩子边做边学,减弱畏难情绪,在不知不觉中教会了孩子音乐知识。



当然,除了作为音乐启蒙,科尔文手势也常用于合唱团中。作为合唱训练的辅助工具,“柯尔文手势”能非常行之有效的进行二声部、三声部甚至多声部的训练,合唱团员需要根据指挥的手势动作进行演唱。下面的视频,就是国外合唱团在热身活动中运用“柯尔文手势”的训练。



“柯尔文手势”是柯达伊音乐教学法中的重要组成部分,可以用于五声七声调式、和声以及转调等方面,是所有音乐老师都需要掌握的方法。近期由我平台主办的第8场三大音乐教学法师资培训将在北京开展,三种教学法包括奥尔夫教学法、达尔克洛兹教学法以及柯达伊教学法,其中会安排更多关于“柯尔文手势”的使用,欢迎感兴趣的老师报名参加。感兴趣的老师可长按并扫描下方二维码,查看培训详情。


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希望能够引起广大音乐教师对手势辅助教学的重视,进而逐步提高音乐教学的质量和效果。


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