允许“停掉”钢琴课后,孩子的变化我没想到……

龙城宝妈帮 2021-04-11 20:16:25

慢成长

两个海归硕士妈妈、儿童心理咨询师,有好文、好物、好方法,一起让育儿更轻松


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前两周,和大家分享了我家小叶子“心塞”的学钢琴心得
 
最主要就是,钱花着、没啥效果,孩子上钢琴课越来越打不起精神,陪学督学时,还影响到我俩的关系。
 
后来我琢磨了她受挫的主要原因(过多被纠正指法、练习不够、缺乏内驱力),用了一些方法帮助她,也做好了准备,学琴的目的是发展对音乐的兴趣,而不是考级,如果钢琴课真的让她非常痛苦,我同意放弃。
 
两周时间过去了,和大家说说这个心态转变后,孩子发生了啥变化

 
另外,有太多妈妈在之前的文章中,分享了学琴的经验和好方法了,我也想把这些干货、以及因为精选留言数量有限制而没能公开出来的好点子,和大家一起分享,集体智慧力量大~
 


上次分享完文章后,我们一共上了两次钢琴课,这两次,竟然是学钢琴有史以来,我最舒坦的两次?
 
一个是标准降低了都可以不学了,就算弹得再差,我和之前的心态也会不一样不会上纲上线到“哎呀这个放弃了以后也都随便放弃啊”、“一个决定影响孩子一生”。
 
一个是,啊,小叶子她居然——弹得挺好了
 
我都做好准备,一节课45分钟,得25分钟吭哧吭哧复习上节的,然后新曲子学个一知半解、她如坐针毡着耗到下课,结果呢?
 

18号这节,复习曲子这里,竟然只用了5分钟就弹了3遍过关,然后一个新曲子学完,也才用了一半的时间,跟着又学了一个新曲子。

 

我、我、我……你要问我当时啥心情,请看我和孩儿她爸的聊天记录:

 


真的是惊喜啊。

 

这周的课也是,复习很快过关,老师还表扬了“识谱”进步非常大,原来各种磕磕绊绊,为啥突然就“开窍”了呢?我并没有和小叶子过多叨叨“可以放弃钢琴课”这件事啊。

 

——还是她在“没有压力”的情况下,获得了更多的“我能学好钢琴”“好体验”

 

其实钢琴除了天赋,确实和练习有很大的关系,我自己幼儿园学过半吊子,中间断了,工作后又学了半吊子,又断了,然后就有种感觉,老是回到解放前,真的是会连几分音符都不记得那种。

 

孩子也是一样,要形成“肌肉记忆”,看到谱子就下意识地能弹出来,也需要加强练习的频次、慢慢从不熟到熟练,建立自信心。

 

而这,也是我之前觉得特别“矛盾”的地方,因为我一拉她“练琴”,她就不乐意,好像我在强迫她做啥,小叶子非常不喜欢被安排。


 
但是这两周,我还真的是,一次都没有叫她练,可是小叶子,还真就“练习”了那么5、6次,心情愉快地就开始练了那种。
 
我是怎么做的呢?
 
——自己开始弹,照着她的谱子、照着智能钢琴app里的谱子。
 
不能说心里完全没想着孩子最好也来加入,但更主要的,还是关注自己,孩子来不来,随缘吧。
 
这一次是更加深刻的体会到了,心态,真的会影响后续一系列的“动作”,孩子感受到了不勉强,妈妈在享受弹钢琴,她的加入,就变成了一件“自己渴望的事”,而不是“妈妈要求的”。
 
我在家这两周应该是弹了有4、5次,无一例外,小叶子都会在我弹着弹着的时候凑过来说,“妈妈,我要弹。

 
有的时候是一开始弹就来;有的时候是弹着弹着听到她感兴趣的曲子了,会来;有的时候是想和我一起做些事情;有的时候,就是纯粹心血来潮想练习了。
 
我对她要弹多久、弹什么、弹成什么效果,也没有要求和期待,鼓励为主,她心情不错时说点能提高的地方;中间,她也会有弹到卡壳或者不顺的地方,又跑开了的情况,有时回来,有时不再回来。
 
都没关系,客观呈现的效果,就是前面说的,最近两次钢琴课,连老师都觉得惊喜,不仅一次都没提喝水上厕所,弹得有耐心又投入,终于终于,教过的记得、往下学也顺利多了……
 


我有想过,我这叫“以身作则”吗?就好像希望孩子养成阅读习惯,其实最好的方法,是大人也爱看书;想孩子喜欢运动,最好是家里本来也都爱去大自然走走。
 
但“以身作则”,可能对于一些本身对钢琴没多少兴趣的妈妈,是困难的,我们没有办法,在陪伴孩子学习的每一个兴趣班、科目里,都去变成“专家”、“老师”,我也不主张妈妈去当这个角色
 
这其实,也更容易释然:
 
如果一个学科、兴趣,我们本身都没兴趣,凭啥要求孩子一定有兴趣、也学得好呢?
 
如果我们本身有兴趣,我们自己又坚持得如何、有为它投入时间、好好练习吗?

 
很多时候,我们对孩子的不满,耐心不足、三分钟热血、不认真……其实本质上,是对自己不满的一种投射,孩子身上有的缺点,也许不在同一件事上,但在其他事上,这些特质,我们身上往往也有:
 
我自己小时候学琴半路放弃了,所以也担心孩子放弃;
 
我自己有什么事儿遇到点困难没再做了,所以也担心孩子遇到卡壳就退缩;
 
……
 
孩子需要的不是隔空讲“坚持是什么”、“坚持有多好”的大道理,而是一份感同身受的理解和看见
 
当我真的跟着孩子一起学琴、在家自己练习,我发现,弹钢琴,是真的难:
 
我小时候学的是简谱,所以对五线谱根本就不熟,左手尤其混乱;
 
我觉得8分音符往上,我数拍子啥的都有点“乱”跟“怵”;
 
我还很怕手去“移位”地弹,就是明明谱子上是me fa so,我却得用弹Do Re Me的几个手指,一开始,各种不习惯和不协调……
 
而这些对于一个5、6岁的娃来讲,就更没有什么“天经地义”“必须得学好”“别人都能行,为什么你不行”的道理了。
 

同时,也因为我自己“设身处地”地去弹了,孩子会从我磕磕绊绊的练习中,发现其实妈妈也挺“弱”的?以及,我再陪她进钢琴教室,她没有被“监工”的感受和想法了,我说的是,“我可以和你一起进去、坐你后面也跟着老师一起学习吗?”
 
小叶子点点头,她可开心了,学琴路上,多了一个“战友”呀~
 


我还从大家的分享里,看到了好多很棒的经验和方法,简单分了分类,还有更多,可以去这篇文章里看哈,真的真的,都太及时了:
 
1、启蒙篇 


@囒铯雨薺


没有先做音乐启蒙,一来就上钢琴,是本末倒置的方式了。


@王丽媛


找钢琴启蒙的课程,让孩子适应从启蒙到正式深入学习的过程。


@Aquarius晶


我是一位教学多年的钢琴老师,是你公号多年的粉。看到你的文,颇有些感触。


弹钢琴,是真的需要全方面的注意的,宁愿前期学的慢一点,但姿势标准了、认谱速度扎实又快又准了,方法得当了后面自然进度就正常甚至很快了。


所以学钢琴还真的不比其他乐器或者画画,成效看不到那么明显的,所以不要着急,这也能特别锻炼耐性、毅力。


我的孩子才2岁半,我并不打算一定要坚持很早就开始学,但识谱我觉得可以带着孩子认着玩一玩,就跟认字一样,去当作小任务小游戏。


平时也要有意识地熏陶、多给一些氛围感、多带着培养对任何类型曲子的节奏感,这都是有不少好处的。这些影响自然会潜移默化地引导孩子开启音乐之门。


也可以等到孩子大一些真正想学的时候再开始,我遇到过不少小时候打死不学但某天自己开窍了非常想学的学生,接受能力、理解能力当然不错,但也有不好,就是年龄大些了,手指的灵活性始终没有幼龄开始的好,所以总归会有利有弊的,平衡好吧。


@金凤


1)兴趣不足以支撑孩子坚持学下去时,尽快帮孩子养成天天练琴的习惯非常重要,这期间,时间由短到长,第一个月10分钟,第二个月15分钟。没想好要不要买琴,可选择去琴行练琴,既认识小伙伴,也为第二天主动练琴铺垫。


2)与孩子一起学习和成长。学琴初期或者小琴童,家长陪练还是非常重要的,每次上课一起,每天练琴一起,认清定位“陪”,而非“教”,多鼓励孩子,把问题记下来请老师向孩子讲解,孩子更愿意听。


3)给孩子买些音乐启蒙方面的书,带孩子听一些音乐会,看些视频网站上音乐方面的有趣视频,都是蛮有帮助的。


@Ni


我人在国外,娃六岁开始学钢琴,钢琴老师不管姿势手势;不学乐理音符;在钢琴上标好位置,直接弹;


每节课不超过30分钟,其中新内容不超过15分钟;只要弹就夸好,不想弹,老师就演奏给娃听;第一年每天练习时间不超过10分钟,第二年每天练习时间不超过20分钟。

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2、老师很重要

 

@若如初见


如果家长对考级不太在意,那么,选对启蒙老师很重要!如果孩子不想弹琴或者上课状态不好,她就会做听力游戏,还运用各种游戏方法,比如扔骰子、按铃抢答,走迷宫等,让孩子在不知不觉中上完一小时课程。


@alice


老师很重要,孩子手型看着也不标准,但是每次都能听到她说老师表扬她了,很高兴,她也非常喜欢老师,总是期待去上课。


@lisaknows


我咨询了好些琴童家长和老师,发现老师分两种:


一种是传统派,按照他们从小学钢琴的方法教,先搞定手腕和手指的姿势和力量。


一种前期以兴趣培养为主,后来再把手指训练加进去。


我们就是后者,虽然我们手型也不完美,但老师不太纠正,孩子热情空前。


@佳~


我们遇到的第一个老师就特别能激发孩子对练琴的兴趣,让她自己觉得很有成就感。


因搬家换的第二个老师就从不表扬,上课方式简单粗暴,开头觉得换老师不太好,沟通过几次但是也没有效果,孩子对练琴也不积极了。


还好最后坚持换了老师,又恢复了爱弹曲子。


@Yan


1、老师了解孩子学钢琴目的,制定个性化的教学方案;


2、练琴时间,老师建议每周最好至少有两小时练琴时间;


3、找孩子喜欢的老师,相信孩子的感觉。多和老师沟通反馈,找到适合孩子的方法。启蒙老师帮助找到适合孩子的手指能放松的手势。

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3、兴趣、内驱力
 

@CC


三岁开始上音乐启蒙,就是感受音乐激发对音乐的兴趣,同时接触不同的乐器让小朋友发掘自己对哪种乐器感兴趣。


@灿若星辰


1)用孩子自己感兴趣的点引导学习,我家孩子想用钢琴弹最喜欢的《let it go》。


2)好的启蒙老师非常重要,游戏配合乐器让孩子感受音乐的美妙,不刻意纠正手指。老师经常夸孩子进步,每节课会让孩子有一些获得感。


3)学琴离不开每日练琴,陪她一起练琴,有段时间她排斥练手指操,让她暂停了一段时间,之后她又慢慢接受愿意练了。尊重孩子意愿是非常重要的,孩子也需要时间去调整自己的情绪。


4)考级,不走专业路线大可不必逼着考级,破坏孩子的兴趣得不偿失。


@简


刚开始不上45分钟,太久了,从半个小时开始;


还有就是培养兴趣阶段对孩子要求不要太高,就当一个音乐课,感受一下音乐的氛围,培养好了兴趣再提要求。


@lf


一开始我们就奔着学钢琴的目的,所以从他十几个月就开始带他看各种儿童剧音乐剧,身高达到一米之后会经常带他去听各种音乐会,那个时候他就说我要学最大的那个(钢琴),有了前期的铺垫,第一次带他体验钢琴他就表现很强的兴趣。


前期的基本功很枯燥,他也因为手指力量不够经常弹不好,但是每次练完基本功后自己可以随意弹的时候就是一种很享受很愉悦的心情,我想这就是内驱力吧。

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4、鼓励、鼓励、鼓励
 

@宛儿妈妈


扮演好的观众,在旁边不停地鼓励,说宝贝弹得真好听,孩子就会说:"妈妈觉得好听,我就再给你弹一遍吧",感觉孩子喜欢是因为有成就感。


@YiZhen


偶尔家里来客人,给孩子表现的机会,家长把预期放低。


@静(๑• . •๑)


告诉娃我跟他一起学,妈妈小时候没有机会学习,他学会了教给妈妈,他说好的,会跟我比赛谁弹的熟练。


@萍


我也试着去学习钢琴知识点,以一个小学生的状态向我的“小老师”多请教。


@洛辰


对娃而言,他也需要被认可和肯定,就算是自己喜欢的,也要有成就感才能更好的继续下去。


@凡小妖


规则从第一天练琴开始,就制定了,弹琴不能下位子,弹琴之前先去解决喝水尿尿一切借口。


提前达成共识,完成老师要求的遍数。让他弹下他觉得很成就感的曲目,放低排斥的心。


@曹丫丫


发掘孩子的内驱力还是最行之有效的办法,在孩子开始练琴的初始一定要多陪多练,培养起来兴趣很重要,要从简单易学的小曲子开始,比较容易有成就感。


@马托梅


老师开始强调手型花了8节课,还是不行,就慢慢上曲子,每周小汤2-3周,每天回来每首曲子5-10遍,一周交作业时明显就好多了,坚持一段时间基本每天自己能去练琴,因为量少有动力


@邱邱


没有逼着她每天必须要练习一小时,时间安排给她自主权,并经常鼓励她,享受她每次带给我们的“听觉盛宴”,所以她练习还特别主动。


还时常给自己定一个小目标,说到什么什么时候就可以给爸爸妈妈弹哪首曲子了,我们都万分期待,她也能带着愉悦感成就感和期待感学习下去了。


@上亦下木


孩子刚开始手型不好的时候不要过多的去强调,少说,多鼓励,给孩子一个成长的时间,弹的时候不要打断,不要打断,不要打断!练习曲多给孩子听,熟悉了上手就很快了。


@邹朗云


想要让孩子学会一门技能,首先要让他感受到正向的感觉,有意愿去尝试,尝试过程中允许犯错来积累经验教训。


在家我就充当粉丝,特别热情地邀请他来开演奏会,不管表演怎么样,都特别夸张地给予赞美表扬。孩子积极性被调动起来,每天主动要给我表演。


结束之后,我会告诉他,如果这个地方怎样弹,就更完美了。他想追求完美,就会再来一遍正确的姿势。


跟老师也提前沟通,形成正向循环。


@婉~w_w


我家二宝马上一年级了,学钢琴学了一年多,中间好几次都是一去上课就哭,最近老师选她参加了元旦汇演,弹了一首短曲子,真的很短,但是好像打开了她的钢琴心,自己主动要求去上课去练习。


@柳玉晗 piggyliu


分析了孩子不愿意弹琴的原因:


1)想玩,不想枯燥地练琴;

2)每天给他的练琴作业目标太大,孩子有畏难情绪。


我调整了方法:


把练习的时间改成15分钟一次,一次只完成小小的目标,练琴前先准备好她最爱吃的小零食小水果放在琴旁边,练琴时不再骂,不管弹得好不好,都是各种彩虹屁地表扬、崇拜!


现在虽然学习节奏没以前快,但是气氛好多了,更加保护了她对艺术的热情和热爱。

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5、陪练


@施杜


学钢琴,前期非常考验爸妈的陪伴,报名前一定要三思,报名后尽量坚持。


@陈慧娟


学乐器真的不要追求进度和表面的成果,以培养孩子学习的一个习惯为主,慢慢孩子就不会抵触了。


@Jacqueline


不断地给自己纠错,一开始练得太长,那就短一些,说话语气太凶,那就学会抓大放小 不要纠结细节;


不想练基本功,那就陪她一起练,孩子希望练完整的歌,非常反感一直被纠正,那就基本功的时候纠正,练曲子就无论如何让她一口气自己练完,再提醒有什么可以改的地方。


家长不断学习怎么去和孩子磨合,不断地调整自己的策略。


@芝芝听雨


1)学琴一定要在合适的年龄,找到合适的好老师,这一点太重要了!


2)家长要有坚持到底的决心,学琴就是家长的坚持。


3)每天养成练琴的习惯,目前没有威逼过,偶尔利诱。


4)日常生活中音乐熏陶,前不久的新年钢琴音乐会让娃见识了音乐的魅力。平时上学放学路上会放钢琴曲磨耳朵,睡前也有钢琴曲助眠。


5)我的初衷很简单,没想过以后靠弹钢琴吃饭,也不想太功利的去考级。只想娃以后能弹弹钢琴调节生活,因为我相信音乐可以治愈一切!


@THEBESTWORLD


弹一两个音就被打断纠正之类的,真是大忌。我在家陪练总是这样,孩子也烦,等我去向钢琴老师告状时,老师告诉我,是我的方法不恰当。


孩子上课时,老师都是整首示范,然后让孩子试(指定音节),错了也等孩子弹完,直接再示范孩子弾得不对的地方,并没有口头上说:你弹错了。而是说:你再看看我弹一遍,这样弹有什么什么好处。


而且,根据我家老师的解释,手形正确的意义不是考级需要,而是直接影响音色和表现力的。


@糖糖嘛


两年年琴童妈妈感触:上课很积极,练琴很消极。学会一首曲子很有成就感,反复练习上课得基础知识很无趣。


心得:娃在弹的过程中不要去打断,结束后一点点指出来,一点点改进。


从好听的歌曲类入手,你会发现她自己会很享受,当然,基本功很枯燥,但也得坚持。


现在娃每天放学后自觉主动去练琴,跟老师商量好了,书本内知识和课外好听歌曲穿插着,娃目前很适应。


@Florence【雅赞】


学习一项乐器、运动等各种技能,一开始以孩子为兴趣前提是远远不够的,学习期间老师适当地鼓励与指引,家长悉心陪伴,孩子性格是否够坚韧等等都很重要。


作为家长没入坑前就给自己说“要有入坑后和孩子坚持下去的毅力,也要有随时跳出来的坦然”。


@滢


一个音乐老师说,只要咨询她如何开始学习音乐、学习钢琴,事实是如果有选择,大部分老师都愿意教7岁以上甚至9岁以上的带着热爱和个人意愿前来学习的孩子。


他们的接受能力和技术掌握能力是7岁以前的n倍,在此之前老师可能教的都是让家长如何监督。我们家长花了时间、金钱,却过早的消耗了孩子对音乐学习的热情,9岁明明是开始,但是有很多宝贝却选择了放弃继续学琴,这是最得不偿失的事情。


我们能做的就是陪着孩子一起来,比如今天的作业多了,那我们可以少弹一会儿,明天的状态好了,作业不是很多,那我们就多弹一会儿,没有必要必须每天固定时间。

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6、其他


教材


@漫然摄影(儿童 家庭)


如果孩子小一点,还是不建议用小汤,巴斯蒂安和菲伯尔都比较适合孩子,乐理也很丰富,开始先不记谱子而是熟悉键盘,让孩子很容易就上手也增加积极性。


竞争


@cjj


集体课,有竞争,会主动练琴。


找人陪练


@Fanny


为了不影响亲子关系,为了让娃有进步,我选择了找人陪练。

(上下滑动查看全部)


谢谢这么多朋友的智慧呀,有时候看自家娃的状态心塞时,发现别人家也有同样的状况,会宽慰不少,学琴遇到的困难,每家都有;
 
再看看过来人的经验,哪些值得尝试、哪些有点像“坑”,都值得咱参考借鉴。

 
还是那句话,没有一个方法、对于任何孩子都管用,“管用”本身,就是个伪命题

站在帮助孩子的角度,咱找些资源,也千万记得,对任何学习而言,好的亲子关系、合理的压力指标、肯定孩子的努力也同理Ta可能学得不够好,都是加分项。
 
最后,如果看了这篇文章,还有啥想要分享的“学琴”感悟和经验,欢迎留言给我哈,言之有物且点赞最高的5位,我个人会送上心意红包,也谢谢你们的宝贵经验(或教训,哈哈哈哈)


 —END—

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