2020高考作文最大的启示:押题多,不如培养孩子这一种素养!

ABC微课堂 2020-10-20 9:59:33

高考已经过去1个多月了。

 

从一开始语文考试结束,走出考场,考生们差点哭出来:今年应该是最难的全国卷了,满屏的古文,浓郁的历史气息。

 

到近来,高考满分作文又又又以另一种方式登上微博热搜:

 

一篇浙江高考满分作文《生活在树上》引发热议。

 

我扫视一眼,瞬间被好几个偏僻字给难住了。

 

 

浙江高考满分作文《生活在树上》

 

且不说这篇作文优秀与否,单让大家看懂第一段在说啥,也要费好大一番功夫。

 

不过呀,这届考生真不容易:

 

全国卷的考生,写作文前,要先做古文阅读理解!

 

浙江卷的考生,本来考卷难度就大于全国卷,还要立意高深,更上层楼!

 

可见,正如网友所说:

 

“想高分可能对文学素养和历史知识考验比较大,还是有一定区分度的题目。”

 

 

因此,押题多不如基础深。

 

想在高考作文拔得头筹,没有文化素养绝对不行。

 

“有用主义”的学习,

只会害孩子沦为“考试机器”

 

高中时,班上有位学霸。每次只要考试,都是全校前三。

 

看到他,大家从来都是羡慕的份,就连家长老师,也常常拿他做典型,要所有人向他看齐。

 

可相处时间久了,同学们都发现他“空有学霸”的外表,却没有文化人的内涵。

 

同学主动和他聊天,他总是一副拒人于千里之外的模样,不愿意和别人搭讪。

 

有问题去请教他,他从来都不愿意回应别人,说自己要看书很忙。

 

甚至还会给别人起很不好听的绰号,常常冒犯别人。

 

可能在大人眼中,他这样的学霸很值得骄傲和效仿,但在同学的口中,他不过就是个“书呆子”、只会死读书的“考试机器”。

 

后来他考上了北京大学法律系,据说和舍友吵架,没办法融入到群体生活中主动退了学。

 

真是令人唏嘘!

 

在如今这个追求高分的社会环境中,总有很多人会把考试当成前十八年最重要的任务去完成。

 

为了能够挤进靠前的名次,父母更是无所不用其极,给孩子报各种补习班、培优班、兴趣班,为的就是在充满竞争的求学环境中,助孩子一臂之力,勇往直前。

 

然而,浮躁又功利的学习,永远比不上“慢工出细活”的素质培养。

 

尤其是对于文化素养的重视,显然微不足道。

 

马伊琍曾在网上发文抨击“学生缺文化素养”这一现象,她表示“没有扎实的文化基础尤其文学理解能力,经不起长久竞争。人,终其一生,比的是永恒的耐力和终身学习的渴望,非一时爆发力。”

 

 

文化学习,常被大家认为“没用”。

 

分高才是“硬道理”。

 

这种“有用主义”的功利学习,让人误以为只学能考高分的知识就够了。

 

试题出什么文章,就看什么文章;考察哪一篇古诗词,就只背那一篇;汉字不用学,手机拼音查一下就行。

 

学习过分功利,只追求“有用”,很难积累自身的素养底蕴。

 

文化素养,

是孩子成才的基石

 

网上有一个段子:

 

当失恋时,有人会说“人生若只如初见,何事秋风悲画扇。等闲变却故人心,却道故人心易变”,有人只会说“蓝瘦,香菇”。

 

当看到天边落日大雁南飞时,有人说“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,有人却说“哇好多鸟,太好看了”。

 

有文化和没文化,高下立判。

 

决定一个人成不成才,有没有文化,跟学历并没有直接联系。

 

这段时间,相声演员郭德纲的儿子郭麒麟成为人人追捧的“娱乐圈最优质星二代”。

 

翻开他的人生履历,会发现他不过就初中文凭,可在大众眼中,文化水平却是娱乐圈少有的高。

 

从小,他就浸泡在父亲那个比剧场还要大的书房中,《二十四史》、《清史稿》说翻就翻。

 

据说,他有一份严格的读书计划,每天要读多少古典书籍都有要求。

 

父亲对他的管教也很严,别人三天背下来的段子,他必须两天就要背出来。

 

就在所有人质疑他学历低时,他凭着写给师傅于谦的《一封家书》堵住所有人的嘴。

 

 

字里行间的文化素养,跃然纸上。

 

难怪相声大师于谦敢自夸“生子当生郭麒麟”,也难怪郭麒麟能被浙江大学企业家管理学院聘为“文化传承大使”。

 

看看央视一姐董卿、央视一哥撒贝宁、清华才女武亦姝等优秀人才,哪一个不是饱读诗书、出口成章,拥有极高的文化素养。

 

有数据表明,中国历史上的文学和政治大家,有90%以上的人都读过四大名著。

 

清华附小校长窦桂梅曾在一次开学典礼上讲:“语文你都不行,别的是学不通的。”

 

深以为然。

 

传统文化像是养分,只有不断汲取和吸收,才能滋养一个人的性情和气质,才能潜移默化奠定一个人成才的基础。

 

尤其在这个强调全人发展的时代中,文化素养高的孩子,就像是拿着一把打开任意门的钥匙,一步一个脚印朝着成功的方向走去。

 

孩子的文化素养、

从阅读培养起

 

教育专家称,孩子3~12岁正是思维形成的关键期,这时候接触中国文化对他未来各方面技能的提升有极大的好处。

 

身为父母,与其一味追求孩子考高分,不如注重提升孩子的文化素养,好让他赢在起跑线上。

 

而培养孩子文化素养的方法,最直接的方式就是培养孩子的阅读习惯。

 

去年,9岁的李泊延拿下了《一站到底:江南诗词大会》的桂冠。

 

 

就在人们纷纷敬佩年纪小小的他拥有如此深厚的文化素养时,李妈妈道出孩子成功的原因:

 

“小泊延不是什么神童,只是家里人比较注重培养他的阅读习惯和表达能力。”

 

操千曲而后晓声,观千剑而后识器。

 

唯有培养孩子拥有一定的阅读兴趣和习惯,在日积月累中储存知识,才能奠定文化素养的根基。

 

然而,在培养孩子阅读习惯的过程中,父母要注意避免“有用主义”的思维。

 

带着功利心“逼”孩子阅读,有可能会物极必反。

 

教育学者尹建莉曾给过一位苦恼孩子不会写作文的妈妈建议,说可以让孩子读小说。

 

结果发现,效果并不好。

 

不是孩子讨厌看小说,而是在他读完后,妈妈要求他必须读完作文选后才能继续看。

 

孩子对作文选一点兴趣都没有,阅读的计划从此搁浅。

 

面对这个情况,尹建莉百般感叹:

 

“不要完全用承认的眼光来挑选,更不要以‘有没有用’来作为价值判断,要考虑的是孩子的接受水平、他的兴趣所在。”

 

想要引导孩子自觉学习,父母必须不停调整对孩子学习的期待,尊重孩子成长特点。

 

唯有以孩子为出发点,把选择的主动权交给孩子,才能实现“有用”的教育效果。

 

阅读本身就是一项终生修行,唯有日积月累、慢慢引导才能凸显出它的效用。

 

或许短时间内,未必能看到极大的变化,但是相信在坚持阅读习惯后,终有一天能看到孩子身上散发出文化素养的芳香。

 

中国科学院院士杨叔子先生曾被人问过:“为什么能成为院士,有什么个人因素?”

 

当时他的回答朴实又掷地有声:“重要的因素之一,是人文文化,中华民族的优秀传统文化、中国语文起了重要的、直接或间接的作用。”

 

没有什么比先培养孩子的文化素养、投喂精神粮食、端正道德三观更为重要的事了。

 

要知道,孩子的学习是一辈子的事,为学而学,是死读书,是舍本逐末的愚蠢行径。

 

请舍弃所谓“有用无用”的观念,还孩子一个无拘无束、崇尚自然的学习环境。

 

相信,孩子拥有知识赋予的底气,定能够在学海无涯这条道路上披荆斩棘、乘风破浪,不再拘泥于“考试难不难”的小问题上。

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